КАК ОБУЧАТЬ:

• На дощечке с клеточками предложите ребенку разложить любой счетный материал ОДНОГО вида. Посчитайте количество (оно может быть от 5 до 10 в зависимости от возможностей и возраста вашего ребенка).

ВАЖНО: следите за соблюдением ребенком «красной строки»! Все счетные материалы выкладываются с первой клеточки от красной строки слева-направо.

• Во втором ряду предложите разложить счетный материал другой вида (количество на верхнем и нижнем ряду должно совпадать). Объясните ребенку, что сейчас «ёлочек и грибочков (или бабочек и цветочков) на доске «ПОРОВНУ». Закрепите этот термин, повторив операцию со счетным материалом другого вида (предложите взять другие материалы и разложить их так, чтобы было ПОРОВНУ, при этом давайте ребенку возможность не только быть слушателем, но и самостоятельно проговаривать процесс, используя в речи новое слово).
• Разложив одинаковое количество счетного материала , на нижней строке с конца уберите ОДИН элемент: поясните, что теперь «ёлочек стало МЕНЬШЕ, чем грибочков, а  грибочков БОЛЬШЕ, чем ёлочек». Попросите ребенка повторить. Затем снова сравняйте количество материалов и попросите ребенка убрать один. Спросите, что он видит на своей дощечке.
• Далее переходим к более сложной структуре ответа. Теперь, убирая элементы с нижнего ряда, поясните, что забрали ОДИН, значит, стало меньше на ОДИНА в верхнем ряду БОЛЬШЕ НА ОДИН. Пусть ребенок повторит этот ответ, сделает такую операцию самостоятельно и объяснит, что у него получилось. Постепенно увеличивайте количество от 1 до 9.

Когда Вы убедитесь в том, что навык счета и сравнительных операций ребенком освоен, переходите к доске без клеточек. Клетка разграничивает пространство и облегчает ориентировку в количестве, являясь дополнительным визуальным ресурсом. По сути, получается «счет путем наложения».

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ:

• Дощечки могут стать помощником при сложении/вычитании в пределах 10. Выкладывайте необходимое количество, где верхняя строка - 1е слагаемое, а нижняя строка - второе, считайте сумму. На верхней строке выкладывайте число уменьшаемого, затем забирайте вычитаемое и получайте разность. При освоении такого способа сложения - вычитания, переходите от счетных материалов к числам (для этого на оборотной стороне дощечек есть числовые ленты.
• Процесс работы может стать интересней, если добавить маленькие фигурки или машинки, которые будут увозить/привозить, забирать счетные материалы увеличивая/уменьшая количество.
• Счетные материалы можно заменить маленькими мармеладками, тогда увеличение/уменьшение можно не только увидеть, но и ощутить!